Por Anny Freire
A trajetória acadêmica é feita de escolhas, desafios e conquistas. Na Emescam algumas histórias se destacam por simbolizarem um verdadeiro ciclo de pertencimento. Estudantes que iniciaram sua formação na instituição, seguiram seus caminhos profissionais e, anos depois, retornaram às salas de aula, agora como professores.
Esses relatos representam não apenas a excelência da formação em saúde oferecida pela Emescam, mas também a força de uma comunidade acadêmica que inspira seus alunos a se tornarem protagonistas da formação de novas gerações.
O desejo de ensinar sempre esteve presente na vida de Leonardo Gomes. Desde a infância, sonhava em ser professor e, durante a graduação em enfermagem na Emescam, encontrou espaço para exercitar esse talento como monitor e padrinho de disciplinas. Sua formação foi marcada por experiências únicas, como o intercâmbio em Portugal, no Hospital São Bernardo, em Setúbal, e pela convivência com mestres que se tornaram referências, entre eles Francine Gratival, Patrícia Saldanha e Bruno Fiorin.
Após atuar em hospitais e investir em especializações, Leonardo ingressou no mestrado e no doutorado em Saúde Coletiva pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). O retorno à Emescam aconteceu durante o estágio docente, que abriu caminho para integrar o quadro de professores.
“Voltar à instituição foi extremamente honroso. Dividir espaço com os mestres que me formaram é um orgulho e uma grande responsabilidade. Sempre digo aos alunos que o futuro profissional começa no presente da academia”, afirma.
A história de Leonardo mostra como a paixão pelo ensino pode transformar a trajetória de um aluno em inspiração para gerações futuras. E esse ciclo de aprendizado e retorno à Emescam também marca a jornada de Karina Demoner, que, assim como ele, encontrou nos mestres da instituição a motivação para seguir o caminho da docência.
Formada em Medicina pela Emescam em 2003, Karina Demoner trilhou seu caminho na dermatologia inspirada pelo contato próximo com grandes professores, como João Basílio e Lúcia Diniz. Durante a residência na Santa Casa de Misericórdia, hospital-escola da instituição, descobriu sua vocação para o ensino:
“Eu amava quando os alunos estavam conosco, ensinava lesões, exame físico, e percebi o quanto era
encantador compartilhar conhecimento”.
Em 2009, retornou à Emescam como professora do curso. E, desde então, soma 16 anos de dedicação ao ensino. Para Karina, estar na instituição que a formou é motivo de realização: “Esse ambiente acolhedor faz com que a EMESCAM seja a nossa segunda casa. Eu tive essa experiência como aluna, depois como residente e, hoje, como professora. É maravilhoso poder retribuir tudo que recebi aqui”, ressalta.
Ingressar na EMESCAM como aluna do curso de fisioterapia em 2016 representou um marco na vida de Luísa Pedrada. Bolsista integral e vinda de escola pública, encontrou na instituição acolhimento e incentivo, especialmente nas palavras do professor Edmar Miranda, que a motivaram a acreditar em seu potencial.
Ainda na graduação, iniciou pesquisas, participou de iniciação científica e se dedicou à preparação para provas de residência, sendo aprovada em instituições de renome como o Hospital Sírio-Libanês. Optou por permanecer em Vitória, onde concluiu residência em Cuidados Paliativos e, posteriormente, o mestrado em Políticas Públicas e Desenvolvimento Local pela própria Emescam.
O estágio em docência foi o ponto de virada para sua carreira, culminando no convite da professora Mariângela Braga Pereira, coordenadora do curso de fisioterapia, para integrar o corpo docente.
“Foi a concretização de um sonho. Estar ao lado dos professores que participaram da minha formação é emocionante e me motiva a oferecer sempre o melhor aos alunos”, destaca.
Hoje, Luísa busca transmitir aos estudantes a importância da dedicação e da ética na profissão. “Quero inspirar cada aluno a acreditar no próprio potencial, assim como fui incentivada. A docência é uma forma nobre de transformar vidas, inclusive a nossa própria.”
As histórias de Leonardo, Karina e Luísa demonstram que a Emescam vai além de ser uma instituição de ensino: é um espaço de pertencimento, onde os laços criados durante a formação acadêmica se perpetuam. Esses ex-alunos, hoje professores, representam o legado de excelência, acolhimento e compromisso com a saúde que marca a trajetória da escola.