Por Anny Freire
Alunos do curso de enfermagem da Emescam realizaram, neste mês de setembro, uma ação especial na EMEFTI Edna de Mattos Siqueira Gáudio, em Jesus de Nazareth, como parte da disciplina Saúde da Criança e do Adolescente. A atividade integrou a programação do Setembro Verde, uma campanha nacional de conscientização sobre os direitos da pessoa com deficiência, e teve como objetivo promover diálogo e reflexão com adolescentes sobre inclusão, cidadania e respeito à diversidade.
O professor responsável pela iniciativa, Edgar Andrade Lisboa, destacou que a ideia nasceu tanto de sua trajetória acadêmica quanto pessoal. “Como pai atípico e enfermeiro, percebo diariamente o quanto ainda precisamos avançar na conscientização sobre os direitos da pessoa com deficiência. O Setembro Verde, por ser um mês simbólico dedicado à inclusão, me pareceu um momento oportuno para trabalhar essa temática com os adolescentes, que estão em fase de formação crítica e cidadã. Dentro da disciplina, quis unir teoria e prática, mostrando que falar de saúde também é falar de dignidade, acesso e respeito à diversidade”, afirmou.
Durante a ação, os alunos organizaram rodas de conversa, dinâmicas interativas e debates orientados, utilizando recursos audiovisuais e relatos reais para aproximar os estudantes da realidade da pessoa com deficiência. Também foram realizadas atividades de sensibilização sobre barreiras físicas e atitudinais, estimulando empatia e novas formas de pensar a inclusão.
“O objetivo foi provocar empatia e despertar um olhar mais humano e responsável. Quando trabalhamos esse tema na escola, formamos cidadãos mais conscientes, capazes de identificar e combater o capacitismo. Os adolescentes passam a enxergar a pessoa com deficiência como sujeito de direitos e não como alguém a ser ‘tolerado’ ou ‘ajudado’”, explicou o professor.
A escolha do ambiente escolar reforça a importância de debater preconceitos desde cedo. “A escola é um espaço de formação integral, onde os valores são construídos e fortalecidos. Se não falarmos sobre capacitismo, corremos o risco de perpetuar preconceitos silenciosos que limitam vidas. Promover inclusão no ambiente escolar é preparar o terreno para uma sociedade mais justa e igualitária”, destacou Lisboa.
Além de impactar os adolescentes, a experiência também contribuiu para a formação integral dos futuros enfermeiros da Emescam, alinhando prática técnica e compromisso ético com os direitos humanos.
“Na enfermagem, lidamos com pessoas em sua integralidade, corpo, mente, história e contexto social. Se o futuro enfermeiro não for sensibilizado para a questão da inclusão, corre o risco de reproduzir práticas discriminatórias. Essas vivências permitem que os alunos se reconheçam como agentes de transformação social”, reforçou.
O professor concluiu lembrando que a ação busca inspirar os alunos para a vida profissional. “Espero que levem a consciência de que cuidar é, acima de tudo, incluir. Que entendam que o conhecimento técnico é fundamental, mas que só ganha sentido quando aliado à sensibilidade, ao respeito e à justiça. Desejo que, no futuro, sejam profissionais que não apenas prestem assistência, mas que também defendam direitos e ajudem a quebrar barreiras que ainda afastam tantas pessoas da saúde, da educação e da vida plena”, finalizou.